121《万历十五年》黄仁宇著

万历十五年，亦即公元1587年，在西欧历史上为西班牙舰队全部出动征英的前一年；而在中国，这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。这些事件，表面看来虽似末端小节，但实质上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。在历史学家黄仁宇的眼中，其间的关系因果，恰为历史的重点，而我们的大历史之旅，也自此开始……

《万历十五年》是黄仁宇的成名之作，也是他的代表作之一。这本书融会了他数十年人生经历与治学体会，首次以“大历史观”分析明代社会之症结，观察现代中国之来路，给人启发良多。英文原本推出后，被美国多所大学采用为教科书，并两次获得美国书卷奖历史类好书的提名。

【作者信息】

黄仁宇（1918—2000），湖南长沙人，明史专家。1936年入读南开大学电机工程系，后因抗日战争爆发，加入《抗战日报》并结识田汉和廖沫沙，后者为《万历十五年》的国内版作了题名。1938年考入国民党中央军校，毕业后任国民党陆军十四师排长等职，后参加中国驻印度远征军，抗日战争后任国民党第三方面及东北保安司令部少校参谋等。1946年被选派到美国雷温乌兹要塞陆军参谋大学进修，1950年退伍后于1952年再度赴美攻读历史，获密歇根大学学士、硕士、博士学位，并先后在南伊利诺大学和纽约州立大学任教，曾任哥伦比亚大学访问副教授及哈佛大学东亚研究所研究员。其著作除《万历十五年》外，还包括《中国大历史》《赫逊河畔谈中国历史》《地北天南叙古今》《放宽历史的视界》《资本主义与21世纪》等，并参与《剑桥中国史》的编写。

【核心内容】

《万历十五年》以1587年，即万历十五年这一看似平淡无奇的年份为横断面，通过对万历皇帝、张居正、申时行、戚继光、海瑞、李贽等历史人物的剖析，从明朝的文官制度、礼仪体系、伦理道德、财政制度、军事制度、传统文化等方面揭示个人与体制之间的矛盾。

万历皇帝：贵为天子却屈服于文官集团，清算张居正后发现自己连立太子的权力都没有，最终消极怠工。

首辅申时行：努力在皇帝与文官集团之间折中共济，维持平衡，但不被双方完全接受。

世间已无张居正：皇帝与群臣因立储一事对抗，导致君臣裂痕无法弥合，百官消极敷衍，明朝走向衰败趋势渐显。

活着的祖宗：文官集团成为明朝实际控制者，申时行以道德和礼仪弥合裂痕失败，立储矛盾使明朝在君臣消耗中走向败局。

海瑞：作为时代的道德模范，为官刚正不阿，却无人愿意效仿，其断案凭借个人道德标准而非法律，反映出道德与法律的混淆。

戚继光：明朝武官受文官压制，军队人才、运输及补给制度存在问题，戚继光因张居正被清算而受牵连，体现了明朝军事的积贫积弱。

李贽：深受儒家思想影响却又对传统儒家思想提出批判，在当时成为异类，反映了时代思想的局限与新思想的萌芽。

作者认为明朝以儒家道德体系和文官体制作为施政根本，道德代替法制到达鼎盛，成为一切问题的症结，导致明朝在僵化的体制下逐渐走向衰落，并为近现代中国的积贫停滞埋下了伏笔。

【书评】

创新性的历史叙述方式：《万历十五年》提供了一种具有颠覆意义的叙述历史的新方式，打破了传统历史写作的模式和角度，让读者看到历史的复杂性和趣味性，仿佛撕开了由意识形态统治历史写作的铁幕，使中国历史学界的精神面貌焕然一新。

深刻的历史洞察力：作者以小见大，从看似无关紧要的事件和人物中，挖掘出明朝社会深层次的制度弊端和矛盾，展现了明朝在高度发展的文官集团和礼仪道德束缚下的衰退必然性，对历史的因果关系有着独到而深刻的见解。

人物刻画与历史分析的融合：通过对众多历史人物的生动刻画，如万历皇帝的无奈、申时行的困境、海瑞的孤独等，使读者能够更加深入地理解人物在特定历史背景下的行为和命运，同时也更好地把握了历史发展的脉络，让历史变得更加鲜活和可感。

引发广泛思考：该书不仅是对明朝历史的研究，更引发了读者对中国传统社会、政治制度、文化传承等多方面的深入思考，对于理解中国历史的演变以及现代社会的发展都具有重要的启示意义。

【读书感】

对历史的重新认识：阅读《万历十五年》让读者认识到历史并非只是简单的事件罗列和人物传记，而是一个复杂的系统，其中的政治、经济、文化、社会等各方面因素相互交织、相互影响。书中所揭示的明朝制度的僵化和弊端，使读者能够从更宏观的角度去理解一个王朝的兴衰，以及中国历史发展的曲折历程。

对人性与制度的思考：书中的人物在制度的束缚下，展现出了不同的命运和无奈，让人深刻感受到人性与制度之间的矛盾与冲突。例如万历皇帝的挣扎、海瑞的坚守等，都反映了个人在强大的制度面前的渺小与无力，同时也促使读者思考制度对于社会发展和个人命运的重要性，以及如何在制度建设中更好地平衡人性与规则。

对现代社会的启示：尽管《万历十五年》描述的是明朝的历史，但其中所反映的问题在现代社会仍具有一定的借鉴意义。如道德与法律的关系、官僚体制的运作、社会变革的阻力等，都能让读者从历史中汲取经验教训，思考如何在现代社会中避免类似的问题，推动社会的进步和发展。