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【贵州省三都水族自治县民族中等职业学校】

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单位名称:贵州省三都水族自治县民族中等职业学校更新时间:2021/1/9 10:45:42
学校名称:贵州省三都水族自治县民族中等职业学校
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相关简介:

一、校情简介

我校居县城南面,是全县唯一一所融中等职业教育、成人教育和各种职业技能培训于一体的办学机构,创办于1984年,多年来学校恪守“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教方针,秉承“自强不息,厚德长技”的校训。在各级党委、政府和主管部门的关心支持下,通过自身的努力,学校有了长足的发展。2003年通过“省级合格职校”评估验收,2005年3月被省扶贫办确定为贫困地区农村劳动力转移县级培训基地,2010年被州人力资源和保障局批准为职业技能工种培训基地,2013年5月再次通过省合格职校评估。学校现有教有在职教职工165人,其中专任教师96人,临聘教师69人。目前共有学生4323人,其中全日制学生1238人,非全日制学生3085人。学校共开设21个教学班。目前学校与州电大联办35个高等函授专业(班),有学员680人;每年培训农民工和下岗再就业人员1000余人。

现在使用的老校园占地面积65亩,校舍建筑面积1.7万平方米,教学实训设备价值346万元,电脑220台,图书1.25万册;本着“完善老校区,建好新校区”的原则,县人民政府于2013年采用垫资形式到猴场新区新建职校。目前完成建筑面积69000平方米,其中教学综合楼28100平方米,学生宿舍14200平方米,食堂5800平方米,教师公租房7200平方米。运动场场地平整结束。教学综合楼、教师公租房处于装修阶段,3月底投入使用,学生宿舍、食堂4月底投入使用。总投资1.3亿。

二、内涵建设

学校尤其重视内涵建设,积极选派教师参加省级和国家级教师培训,与对口帮扶学校开展交流学习活动,切实通过“走出去、请进来”等多种形式,提高教师业务素质。为创设良好的校园环境,学校因地制宜重视美化、绿化、硬化校园,校园文化建设突显职教特色,校园内精心设置了10余块专业展板,在显要位置悬挂中职教育宣传标语,还修建了文化长廊—石栏大道。开展传统文化进校园活动,全校师生在上午第3节体育大课打太极拳。开发体育课间活动,培养学生以柔克刚,以静制动、追求卓越的优秀品质。同时我们举办了师生运动会,组织开展每一届迎新晚会, “迎新杯”篮球赛、足球赛等不同的形式表达全校师生员工的共同理想和精神风貌,让学生不仅学技能、懂技术,更要重品行,讲操守培养良好的职业精神和职业道德。学校依法治校,重视制度建设,强化监督落实,新建安全处,确保校园和谐平安,强化教研工作,革新教学模式,教学质量和办学效益明显提高。

三、专业设置

学校专业设置,依托企业,贴近需求,既服务工业和城市,又面向现代农业和农村。学校开设有汽车运用与维修、电子电工、民族织绣、计算机、旅游酒店服务与管理、学前教育、物流管理七个专业。其中汽车运用与维修是我州南部职教集团的骨干专业,目前有专业教师6人,其中全日制毕业的3人,经过国家级、省级专业培训转岗3人。目前本专业开设有6个教学班。现有汽车实训室2间,实训设备有:大众、丰田、金杯、五菱及部分农用车实训发动机、实训汽车底盘;大众全车电路实训台、丰台发动机实训考核装置、大众及部分实用车型电路电气实训展板。汽车整车维护实训室1间,报废福特小轿车和面包车各一辆。

电子电工是我校重点专业之一,现有电子装配实训室1间,电工实训室1间,钳工焊工实训室1间,实用电能证子电器装配实训室1间。实训设备有:现代电子装配实用桌及实用工具,高级电工考核操作台及附属器材(工位20个),钳工焊工实训台(工位各8个),制冷实训设备3套。电子电工专业学生在校学习期间,通过考试,获得国家级的维修电工中级技书和焊工中级技能证书,确保学生双证书毕业(中职毕业证书和中级技能等级证书)。

民族织绣专业是我校特色专业,受到省州高度重视,依托国家首批非物质文化遗产马尾绣开展教学,教学成果显著。学前教育专业与贵定师范联办,物流管理专业是与对口帮扶学校广州商贸学校联办,贵广高铁的开通让物流管理专业就业前景看好,实行师徒制教学模式。

四、展望未来

认真贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神,坚持真抓实干,把中央、省、州、县发展职业教育的决策部署落到实处。加快发展三都现代职业教育。

一是加快“百校大战”建设,确保2015年9月入住。加大招师、招生力度,努力做到“招得来”、“留得住”、“学得好”、“走得畅”,实现职业教育就是就业教育。

二是办好重点专业。拿100亩的土地建设汽车运用、维修销售专业,使水族学生走遍祖国大江南北。继承中国首批非物质文化遗产—水族马尾绣,把民族织绣专业做大做强。采取校政合作、校企合作,校园合作。尽快研发,用现代机器替代手工,提高劳动生产力,减少劳动力成本,提高经济效益。

三是深化产教融合,“把教室建在车间,把车间搬到学校”欢迎行业和企业参与举办职业教育。采取“引厂入校”,“前店后校”,“厂校合一”,人员同训、设备共享等多种模式办学。学校支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地,通过县政府购买服务业方式给予企业支持。通过校企合作共同培养实训人才。

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